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Sprache in Sichtgeschwindigkeit: Wie wir lesen, warum so viele es nicht können,

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The way we teach reading is not working, and it cannot continue. We have largely abandoned phonics-based reading instruction, despite research that supports its importance for word recognition. Rather than treating Black English as a valid dialect and recognizing that speaking one dialect can impact the ability to learn to read in another, teachers simply dismiss it as "incorrect English.".

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